เมื่อผู้คนพูดถึงทักษะ พวกเขาอาจหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกัน “ทักษะ” สามารถหมายถึงทักษะเฉพาะหรือทักษะทางเทคนิคที่จำเป็นในการปฏิบัติงานในงานเฉพาะ หรืออาจหมายถึงทักษะทั่วๆ ไป เช่น การสื่อสารหรือการแก้ปัญหา ซึ่งทุกคนจำเป็นต้องใช้ในการทำงาน การเน้นทักษะในออสเตรเลียเริ่มขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1980 และต้นทศวรรษ 1990 โดยมีชุดรายงานสำคัญที่ได้รับมอบหมายจากรัฐบาลแรงงาน Hawke และ Keating จุดมุ่งหมายคือเพื่อเพิ่มขีดความสามารถและการมีส่วนร่วมใน VET และ
การศึกษาระดับสูง และเพื่อให้มั่นใจว่าแรงงานชาวออสเตรเลีย
มีทั้งทักษะที่หลากหลายและทักษะในระดับที่สูงขึ้น อันดับแรกเน้นที่ทักษะ “ทั่วไป” และ “การจ้างงาน” ในการศึกษาสายอาชีพ และต่อมาคือ”คุณลักษณะของบัณฑิต” ในระดับอุดมศึกษาเช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และทักษะการแก้ปัญหา ไม่นานมานี้ เราเริ่มได้ยินความสำคัญเกี่ยวกับ ทักษะ ในศตวรรษที่ 21 สำหรับทุกคน
ตัวอย่างเช่น “การแก้ปัญหา” หมายถึงบางสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงสำหรับพนักงานดูแลเด็กที่พยายามจัดการกับห้องที่มีเด็กวัยสองขวบกำลังล่มสลาย มากกว่าที่ทำกับคนงานน้ำมันที่พยายามดับไฟบนแท่นขุดเจาะน้ำมัน แต่ละคนต้องใช้ความรู้และความเชี่ยวชาญเฉพาะเพื่อจัดการกับปัญหาในอาชีพของตนเอง
ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนการแก้ปัญหาหรือทักษะอื่นๆ โดยไม่ขึ้นกับอาชีพหรือบุคคลที่สอน
จากการจ้างงานสู่การจ้างงาน
รัฐบาลเชื่อว่าการเพิ่มคลังทักษะของประเทศจะนำไปสู่ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและเศรษฐกิจที่มีประสิทธิผลมากขึ้น หากผู้ให้บริการด้านการศึกษาระบุทักษะที่พวกเขากำลังสอนอย่างชัดเจน และถ้านายจ้างระบุอย่างชัดเจนว่าพวกเขาต้องการทักษะใดในตัวพนักงาน นักเรียนก็จะสามารถตัดสินใจได้ว่าควรเรียนรู้อะไร (และจ่ายเงินให้)
สิ่งนี้หมายความว่าสัญญาทางสังคมระหว่างการศึกษาและโลกแห่งการทำงานได้เปลี่ยนจากสัญญาที่เน้นการจ้างงาน (เส้นทางสู่งานที่มีความหมาย) ไปสู่สัญญาที่เน้นความสามารถในการจ้างงาน (คุณลักษณะที่อาจช่วยให้บุคคลสามารถค้นหาและรักษางานไว้ได้) ). ผลที่ตามมาคือตอนนี้ขึ้นอยู่กับแต่ละคนในการเตรียมตัวสำหรับสิ่งที่เรียกว่า “ตลาดงาน”
ความหมายอื่น: มหาวิทยาลัยได้เปลี่ยนจากการเป็นสถานที่แห่งสิทธิ
พิเศษไปสู่ตลาดที่มีการแข่งขันสูง พวกเขาจะเป็นอย่างไรหลังจากไวรัสโคโรนา?
นักศึกษาที่เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยได้รับการสนับสนุนให้ “ลงทุน” ในตัวเองโดยการคาดการณ์ก่อน จากนั้นจึงจะได้รับทักษะและคุณสมบัติที่นายจ้างในอนาคตอาจต้องการ พวกเขาได้รับการสนับสนุนให้เข้าใจตนเองในวัฒนธรรมของการคำนวณอย่างต่อเนื่องและการจัดการความเสี่ยง
เมื่อเศรษฐกิจเปลี่ยนแปลงและการทำงานมีความไม่แน่นอนมากขึ้น ความเสี่ยงที่ใครบางคนตัดสินใจผิดพลาดก็เพิ่มขึ้น และความต้องการทักษะของนายจ้างก็โฟกัสแคบลงมากขึ้น
จึงไม่น่าแปลกใจที่คิวที่ CentreLinkยาวขึ้นเรื่อยๆ Dan Tehan จึงสนับสนุนให้ชาวออสเตรเลียจำนวนมากขึ้นลงทุนในหลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาทักษะตนเอง
แต่ทักษะไม่ใช่วิธีเดียวในการคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการจ้างงาน
เงื่อนไขเบื้องต้นทั้งชุดทำให้คนสามารถเป็นพนักงานที่ดีได้ สิ่งเหล่านี้ขยายเกินความสามารถของบุคคลนั้นในการปฏิบัติงาน และรวมถึงปัจจัยต่างๆ มากมายที่ทำให้พวกเขารู้สึกได้รับความเคารพ เชื่อมโยง และงานที่พวกเขาทำนั้นมีความหมาย
สมัครรับพ็อดคาสท์สัญญาทางสังคมใหม่บนแอปพ็อดคาสท์ที่คุณชื่นชอบ: Apple Podcast , Spotify , Stitcher
ผู้คนจำเป็นต้องอาศัยอยู่ในชุมชนที่ปลอดภัย มีส่วนร่วม และพวกเขาจำเป็นต้องสามารถพูดได้ในสังคมแบบที่เราแบ่งปัน ผู้คนเป็นมากกว่าผู้หางาน
ผู้คนเรียนหนังสือและออกไปทำงานเพื่อให้พวกเขาสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้ และเพราะพวกเขาพบว่ากิจกรรมเหล่านี้มีความหมาย ไม่เรียนไม่ไปทำงานเพราะมีส่วนสร้างตลาด นี่อาจเป็นผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา แต่สำหรับคนส่วนใหญ่ นั่นไม่ใช่จุดประสงค์ของชีวิตพวกเขา
ระบบการศึกษาที่มุ่งเน้นทักษะพลาดภาพรวมที่ใหญ่กว่านี้ ซึ่งคนทั้งหมดได้รับการพัฒนาเพื่อการประกอบอาชีพ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายอาชีพที่กว้างขึ้นในสังคม
อาชีพประกอบด้วยงานเฉพาะหลายอย่าง โดยได้รับการสนับสนุนจากความรู้ทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ อาชีพมีประวัติศาสตร์ ต้องเผชิญกับประเด็นขัดแย้งทางจริยธรรม และเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายที่ซับซ้อนของอาชีพอื่นๆ ที่ทำงานร่วมกัน
เพิ่มเติม: นักเรียนที่โดดเด่นสำหรับการดำเนินการด้านสภาพอากาศกำลังแสดงทักษะที่นายจ้างมองหา
ตัวอย่างเช่น ช่างไฟฟ้ามักทำงานร่วมกับวิศวกร และนักสังคมสงเคราะห์มักทำงานควบคู่ไปกับเจ้าหน้าที่สาธารณสุข การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้คนมีแนวโน้มที่จะย้ายไปอยู่ในอาชีพหรืออาชีพอื่น ๆ ที่พวกเขาต้องการความรู้ ทักษะ และคุณสมบัติที่คล้ายคลึงกัน มากกว่าที่จะย้ายไปยังสายงานใหม่ทั้งหมด
เราต้องคิดให้กว้างขึ้นเกี่ยวกับอาชีพ และความหมายของการเตรียมคนให้พร้อมทำงาน แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ทักษะ นโยบายของรัฐบาลเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมอาจมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนเส้นทางอาชีพ (เช่น จากผู้ดูแลผู้สูงอายุไปจนถึงพยาบาล)
พวกเขาอาจรับประกันว่าผู้สำเร็จการศึกษาจะได้งานที่มีคุณภาพดีกับนายจ้างที่จะสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของพวกเขา
